U bent nu hier: » Website » Matthieu Wiegmanschool » Onze school » Ons onderwijs

Doelen van het onderwijs

 
We streven binnen onze school naar kwaliteit door professionaliteit. Dat betekent voor ons:

 

Optimale ontwikkeling door aandacht voor ieder kind. We streven naar een optimale ontwikkeling voor ieder kind. We hebben hoge verwachtingen en stimuleren kinderen in hun ontwikkeling.

 

Motiveren door uit te dagen

 

We realiseren ons dat kinderen beter leren, wanneer ze gemotiveerd zijn. Daarom zoeken we steeds naar uitdagingen, die kinderen motiveren tot optimale inzet. We proberen het onderwijs levensecht te maken en te werken naar concrete eindproducten.

 

Onderwijsontwerpen

 

In toenemende mate ontwerpen we ons eigen onderwijs, in het bijzonder wanneer we werken met thema's en onderwijshoogtepunten op het terrein van de eigen omgeving, van natuur en kunst. Kinderen worden uitgedaagd in de ontwerpfase en worden daardoor medeverantwoordelijk voor het leren en het behaalde eindresultaat.

 

Talenten inzetten

 

We willen de talenten van kinderen op het spoor komen en helpen te ontwikkelen. In toenemende mate willen we meer gebruik gaan maken van talenten van kinderen, ouders en leerkrachten om de kwaliteit van onze onderwijsinhoud te optimaliseren.

 

 Onderwijsvorm

 
De organisatie van ons onderwijs rust op zes pijlers:

 

1. Aandacht voor elkaar.

In onze school streven we naar een werksfeer, waarin aandacht en zorg is voor iedereen. Niet alleen voor de zwakkere leerlingen, ook voor betere. We willen dat ieder kind optimaal kan functioneren.

 

2. Rust en regelmaat met ruimte voor creativiteit.
We willen veel ruimte voor creativiteit maar geen chaos. Wel veel inbreng van de kinderen maar geen laissez faire. Er is veel aandacht voor en tijdens het werk en we willen elkaar niet hinderen en daarom hebben we in school duidelijke regels, die we samen met de kinderen opstellen.

 

3. Leren met je hoofd, hart en handen.

Dit is kenmerkend voor het onderwijs op onze school. Kinderen leren niet alleen met hun hoofd. We willen ook dat ze de dingen kunnen zien, ruiken en voelen. Dat ze kunnen spelen, onderzoeken, maken en verzorgen.

 

4. Ondernemen.

Wat kunnen ze zelf is de leidraad in ons werk. Kinderen kunnen vaak veel meer dan we als volwassenen vermoeden. Daarom gaan we in toenemende mate samenwerken met de kinderen. Zij worden betrokken in organisatie en uitvoering, ze worden uitgedaagd tot eigen inbreng en verantwoordelijkheid nemen.

 

5. Zicht op kwaliteit.

Bij het streven naar kwaliteit past geen oppervlakkigheid. Het gaat er immers om dat ons onderwijs letterlijk onvergetelijk wordt, dat kinderen trots kunnen zijn op de resultaten. Niet zo maar, maar omdat ze zelf een gevoel voor kwaliteit ontwikkelen. Dat vraagt om aandacht voor een zekere ambachtelijkheid, om oefenen en volhouden. Streven naar kwaliteit en samen genieten van de successen.

 

6. Denken-plannen-doen en terugkijken.

 

Zo vatten we de werkwijze samen die we nastreven:

 

-zowel bij het werk van leerkrachten als in het werk door de kinderen. Eerst een plannetje bedenken, dan maken en uitvoeren en tenslotte reflecteren op het resultaat. Is het gelukt of kan het beter? Vooral het (samen) terugkijken vinden we voor kinderen belangrijk. We willen de kinderen helpen zicht te krijgen op hun eigen functioneren en op hun eigen

resultaten.