U bent nu hier: » Website » Matthieu Wiegmanschool » Vakken » Sociale redzaamheid

Bevorderen van sociale redzaamheid en verkeer

 

Wij werken met “sociale talenten “een programma dat de sociale vaardigheden hanteert, stimuleert en vergroot. Verkeersonderwijs is erop gericht dat de leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven als consument en als deelnemer in het verkeer. De methode “Wijzer op weg” ondersteunt ons daarbij. Eén maal in de 2 jaar wordt het verkeersexamen afgenomen in de groepen 7 en 8. De leerlingen van groep 8 krijgen les in EHBO en gaan op voor hun EHBO diploma.

 

 

Taakspel

 

Taakspel is een groepsgerichte werkwijze om leerlingen te leren zich beter aan de klassenregels te houden. Doordat klassenregels beter worden nageleefd, vermindert onrustig, storend en eventueel agressief gedrag. Taakspel beďnvloedt zo het taakgerichte

gedrag van leerlingen. Als er minder verstoringen zijn tijdens de les kan er namelijk beter gewerkt worden. Bovendien leidt op een prettige manier met elkaar omgaan tot een beter klimaat in de klas. Er worden meer complimenten uitgedeeld en minder corrigerende opmerkingen gemaakt. De leerlingen leren ook meer rekening met elkaar te houden.

 

 

Bevordering van gezond gedrag

 

Aandacht wordt geschonken aan leef- en eetgewoonten  van mensen, lichaamsverzorging, verzorging van eigen omgeving en milieu, zodat de leerlingen zich bewust worden van hun eigen verantwoordelijkheid.
 

 

Actief burgerschap en sociale integratie

 

De ontwikkelingen in de maatschappij vragen steeds om een actievere rol van het onderwijs bij het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Het gaat hierbij vooral om het accepteren van de verscheidenheid tussen mensen, wederzijdse tolerantie en zorg voor de omgeving. Onze school reikt kennis aan, leert vaardigheden en probeert een houding te ontwikkelen, waardoor kinderen niet alleen deel uitmaken van die samenleving maar ook een actieve bijdrage leveren.

Actief burgerschap en sociale integratie is geen apart vak, maar geďntegreerd in ons onderwijs. Het gaat hierbij onder andere om kennismaking met de culturen en achtergronden van leeftijdgenoten en de belangrijkste geestelijke stromingen, de zorg voor de eigen gezondheid en die van anderen, zichzelf kunnen redden als verkeersdeelnemer en consument en aandacht voor het milieu. De omgeving van onze school is hierbij uitgangspunt.